以运用智慧科技发展创新教学,提供整合应用方案满足客户需求!
宏鼎资讯股份有限公司主事教育科技,为上市公司飞宏科技林中民董事长于2010年11月设立,成立至今,学校客户、企业伙伴遍布台湾、中国、日本、菲律宾及世界各地,市场发展范围广大。

世界各国因教育科技产业快速发展,各种未来化教学与学习形貌随之而起。宏鼎为协助企业、学校、与教育相关工作者,能顺利适应持续转变的教育科技应用趋势,并体现「减少教学人士的负担」以及「强化学习者的学习乐趣和动机」,一直以来致力于发展教育科技产品研发、教学应用模式创新和内容整合设计,以有效因应现今教学场域的各种需求,解决世代转移下科技导入影响教学的各类议题。


当教学与科技同时被提及时,科技引领教育、计算机辅助教学、科技融入教学等等说法,都是从两者间关系谁是主谁为辅的角度来谈起;而宏鼎期以实现「爱上教室」(I3 Class)理念模型为经营宗旨,以创新(Innovation)、整合(Integration)与智能(Intelligence)三大理念为本,系由「整合」应用的大观点出发,加融「创新」教学和「智慧」科技,期能以此理念三环,发展与提供各项产品、方案和服务。

『创新』教学‧Innovation
科技就像个介质,进入了场域后,教与学会多少随之发生变化,甚而与场域原有的科技条件进而加乘或削弱,期间,相关的教学策略、规划与实施到成效评估,都有可能因为科技而创新了,也就是生成出「『创新』教学」的可能。
创新教学策略是九年一贯的重要内涵,老师们习惯使用的教学策略,有可能因为科技条件的加入,而不知如何善用科技与既有教学策略有所结合;宏鼎强调的教学研发服务,即在这样的情况下,协助教师转化出另一种教学策略,进而发展专属学科或学校特色的创新教学策略。

『整合』应用‧Integration
整合力是许多专家学者所指出,乃为二十一世纪重要的核心竞争力之一。不只是管理学门多有人士讨论到整合工作与整合智慧,能为管理所带来的帮助;实际上,宏鼎也深信,「教育与科技的合宜『整合』」是推展未来创新教与学的助力,这是基于将实践教育的场域,视为一完整的系统,科技、教师、教案等,皆是此教育生态系统中的要件,然而,如何将每个要件都能良善发挥其存在的必要与作用,彼此之间更能取得协调,让教育和科技的整合,透过设计思考与人机服务,展现科技导入于教育之应用的重要性与实用性,让教学与科技因整合而产生加乘正面效应。
换言之,宏鼎明白人是教育的主体,更是掌握科技如何运用的主导者,而协此些人等善于教育,且游刃有余于科技应用,整合力是关键功夫,带领教育人士,主动或被动的将科技知识领域与技术工具,纳入教育领域或是企业单位,使之发挥整体融合后的功能与效用。

『智慧』科技‧Intelligence
提出多元智慧论的Howard Gardner(1983),将智慧定义为协助我们解决问题的能力。而所谓的智慧科技,就是帮忙或辅助我们解决问题的科技。宏鼎相信,在教育领域,一旦富有智慧特性的科技工具投入了,这些「智慧的科技」协助了教育工作者,能够在不同的情况下,当下做出适时的判断,找出处理的事情最佳方式。
能使教与学成为一件带有智慧意涵的事情,是教育工作者采用科技而产生的一种可能。宏鼎认为,选择与应用智能科技,将能藉其智能特性的设计和长处,促发教学有所变化,进一步创造出让教学变得更具智慧而使相关人等受惠的经验,像是营造出高度分享和开放的教学情境,或是师生之间高互动性的智慧沟通环境。

国内外获奖
2011, 2012连续两年获得国际『IMS』(Instructional Management Systems Global Learning Consortium)数字学习大奖肯定。
 2011
Learning Impact 2011 Leadership Award

 2012
Silver Award



2012, 2013连续两年获得经济部中小企业网络大学-企业组织学习专区学习竞赛。
 2012
企业学习王 第二名
 2013
孜孜不倦奖

国内专题报导
 2013
非凡电视台 台湾真善美                            Play>>
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