宏鼎自许教育科技情境建筑师,协助教学者变身学习经验设计家!

面对现在的「滑世代」学习者,教学者受到科技条件的中介影响,改变了教学方式、换置了教室环境、转移了教育重心。
宏鼎提出以『教学境验的设计思考者』(instructional scenario and experience design thinker)为本命,协助教学者定位升级,站在学习者的需求角度来看,变身为「为学习者设计良善教质量、科技化成效之学习经验的老师」,促使企训教学者和学校教育者要跟得上学习者需要!


宏鼎积极推动「科技促进教育」(Technology-prmoting Education Programs,TPEP)的理念,从「场所」的角度(setting approach)和「系统理论」(System Theory)的观点出发,将学校或企业训练(以下简称企训)的场域,视为一个学习者成长过程中花上许多时间「师生互动」(teacher-studentinteraction)的地方。而这个地方,为一个微观的小型课室体系,结构式系统观察教学过程与师生行为,将「科技促进学校」与「科技促进企训」的定义为「一所学校或一堂企训活动能持续的增强教学者和学习者之间的交流互动 ,形成一个有益于教育的科技场所。」(A school or a training that is constantly strengthening its interaction of teacher and student as a technology-enhanced setting for education), 并且能实现下列事项 :
联合教育的行政人员、教师、教师社群、学生、父母、校长、以及企业训练服务提供商,共同努力使学校与企训课堂成为科技(technology)应用的处所。 致力于提供科技化的环境,推展科技化创新教与学服务,并符应学校和企业的教育发展计划,开创相关人士科技促进教育的机会和可能(Possibility)。


尊重教学者及学习者的习惯、行为,以此为基础,给予多元方式的科技应用与服务,为教育带来正面影响(effects),提高教学者的教学效益、效率,增加学习者的学习兴趣、机会 。 同时促进教学者、学习者、学校人士、家庭和企训人员的科技应用知能,并与学校或企业的领导者共同努力,协助他们了解科技促进作法对教育质量强化或提升(Promotion)师生互动的程度 。

宏鼎资讯提出「科技促进教育」(Technology-promoting Education Programs,TPEP)模式,循此发展教学设计、整合方案、应用服务,以因应未来教育时代,让学校或企业,跟得上学习者的求知需求,让教学者改变教学技巧和知能,以学习为中心带动学习者、教学者、甚而第三者或单位,形成共学圈而经互动后,彼此获得学习、成长。

「科技促进教育互动」模式(TPEPi Model)
宏鼎资讯以TPEP模式为基础,开发出「iTS师生互动教学平台」(interactive Teacher and Student Service Platform),将教学过程视为一个完整的动态系统,以教育云技术为基础,贯穿课室教与学整体流程,纳入亲、师、生、职等角色于此TPEP科技促进教育共同圈,以「科技促进教育互动」(PEPi,i即指iTS的i-interactive)为理论模式,转变了教学、学习指导、学习管理、历程追踪、延伸补救、科技化学习、社群互动、云端资源共享与再用等等教育行为,进而让未来企业与未来学校,跟随得上教学者与学习者的步伐。


「科技促成教育明星」模式(TPEPs Model)
宏鼎资讯以TPEP模式为基础,以「科技促成教育明星」(TPEPs,s即指Starboard的S-Star)为理念,推出「日立移动式互动电子白板」(Hitachi Starboard Interactive Whiteboard),促使运用Starboard教学的相关人等成为备受瞩目的明星,例如:老师可使用Starboard的文字辨识功 能,快速搜寻和呈现教学重点,彷佛一位歌手上舞台时接受评审的三十秒歌唱考验;至多三位学生可使用Starboard的多人协作功能,一同在台前将讨论过程写上白板,作为老师引导全班学生学习的参考。


「科技促进教育多触」模式(TPEPm Model)
宏鼎资讯以TPEP模式为基础,以「科技促进教育多触」(TPEPm,m即指MiTA的M-Multituch)为理念,推出「多点触控教学辅助工具」(MiTA Multi-touch Teaching Aids),以「动手作、多点触」的真实学习过程中,实现学习者体验学习乐趣、直觉表达,并可实践多人共同创造学习经验。

无论是「科技促进教育互动」模式(TPEPi Model),还是「科技促成教育明星」模式(TPEPs Model),抑或是「科技促进教育多触」模式(TPEPm Model),皆是以互动系统的概念,来作为科技导入教育过程中的依据原则 。前者强调的教学者、学习者与第三方涉及教学者之间的互动行为和情形;中者系让教育场域中的参与者得以将主导权掌握在手,淋漓尽致的发挥教学或是满足学习需要;后者是希望同时让多位学习者藉由多点触碰的实验经验,获得共创智慧或是具体讨论达共识。

宏鼎提出TPEP(科技促进教育)模式于各类教学设计应用服务,目标在透过科技、环境,进而与师生交互动作,衍生出的教或学行为,将有可能转变既有的教育情况。