2013-12-10
教师专栏
原文出处:2013-12 亲子天下杂志52期文章作者:宾静荪
完整原文:http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5054240
 
节录文章内容:
「美国教师麦克芬博格(Mike Feinberg)说:『每个孩子都不一样,我们对孩子做什么、学什么应该只有一种高期待,但要如何帮助孩子达到那个期待,却可以有很多方式。』」
 
十二年国教一直以来都强调每位学生是独立的个体,来自不同的生活背景,因此每位学生都会有不同的学习准备度、学习需求等,因此,差异化教学策略是现今各校最期望增进的教学模式,期望能透过教学活动的设计,为学生创造不同的学习机会,增进学习动机并策动自主学习,使每位学生皆能发挥其潜能。
 
节录文章内容:
「学习的七大品格:毅力、复原力、自我控制、热诚、好奇、感激、乐观,这些就像数学英文一样,没人是天生就有的,你必须要学习得来。」
 
此篇文章所访问的美国老师麦克‧芬博格(Mike Feinberg)是美国特别的学校体系KIPP(Knowledge Is Power Program,知识就是力量计划)的董事,此学校体系,鼓吹他们「绝不放弃」弱势学生,他强调要教给学生的是「用功学习、友善待人」,也就是所谓的品格或非认知技巧,不只是为了考试、上大学,而是孩子不仅在学校时需要这些技巧,往后在人生中也能够受用。
 
此学校体系的教育理念,值得我们一同探讨与学习,十二年国教正在进行中,我们一起努力来帮助学生创造更多元的学习机会,让这新一代的学子们能更发挥自己的专长,达到最佳的学习效果。
2013-11-08
教师专栏
读万卷书等于行万里路,本篇文章中分享另一种阅读方式:「比较阅读」,其实往往书本的想法来自于作者本身,我们可以培养学生去比较同一主题但不同书籍的内容,去进一步转换角色去思考叙事内容,加强批判思考的能力。
完整文章与影片来源,
请参考:http://tedxtaipei.com/2013/10/lisa-bu-how-books-can-open-your-mind/


(文载)求学时期的我们,时常被学校老师要求一个星期、一个月、一个学期要看完多少的课外书籍,除了课本上的知识学习,课堂外的广大世界,更是思考还未臻成熟的我们需要学习的。然而随着踏入社会的阶段开始,错综复杂的人际关系、工作繁务,我们所能自己运用的时间越来越少,更要在压缩的时间里同时接收四面八方的讯息,以最快速的方式吸收信息。
2013-10-14
教师专栏
原文出处:CNET科技资讯网 时间:2013-10-14 15:11:30

(以下內容截自原文)

移动设备进入教育领域是否会对学生的学习产生负面的影响,该如何运用高科技的产品来实现智能教室的打造呢?
 
秉承“一切为了学生”的办学宗旨,上海新中高级中学的信息化规划也围绕此展开。在教育部去年公布的首批全国教育信息化试点学校中,上海新中高级中学置身其中,其规划重点是“智能教室、未来课堂探索与实践”。该项目从今年年初正式启动,将历时三年时间完成,每年的信息化投入金额在700万元左右。
 
在项目整体建设中,上海新中高级中学引入了“云”的概念。据何海峰介绍:“系统分为云和端两部分,云的伸缩性、扩展性非常好,我们不再关心存储和计算发生在哪台计算机上,可以在校内的任何地点使用任何设备,不用担心资料丢失;而所谓端,可以是智能电视、PC、笔记本电脑、平板电脑、手机等各类终端设备。

对于授课教师来说,云+端模式的便利在于无论身在办公室、课堂还是家中,都可以登陆自己的桌面使用自己的资源,随时进行备课、作业批改等工作。对于教务、教学管理老师来说,他们可以轻松完成学生分班、排课、教师管理等工作。
 
而对于学生来说,他们才是智能教室真正的获益者。在智能教室中,云端设备包括教师使用的触摸电视、手中的平板电脑和学生手中的平板电脑,这些设备通过学校开发的智能教室软件相连。在传统教学中,即使再有经验的教师,通过课堂提问和多年教学经验也无法掌握所有学生的上课情况;而通过平板电脑的使用,学生上课效果直观反映到授课教师手中的设备上,教师可以了解所有学生的课堂知识掌握情况。
 

完整原文:移动设备打造智能教室 云+端服务教育信息化
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