2017-03-01
雲端互動教學

開學了,班級經營是許多老師新班級新氣象頭痛的部分。 或許,您可以在課堂教學上嘗試IRS,IRS也能是您班級經營的好幫手!

新北白雲國小iTS5教學觀摩

舉例來說,一個簡單的IRS(即時互動反饋, Interactive Response System),是可以讓老師您『快速瞭解班級學生的學習狀態』,您可以從大家的回答中,同中見異,並且針對這個相異的同學,配合考量目前教學的單元主題,再進行全班一併的討論與講授;也可以將個別補救教學或補充輔導,延宕到課後下課時間來處理

日前,新北白雲國小資訊處朱主任使用iTS5,發表了一場資訊融入閱讀理解的教學觀摩課,實際在默讀與文章接寫的教學內容上,就是運用iTS5的IRS來授課互動。

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2017-02-12
雲端互動教學

關於測驗系統應用議題,大多會討論到諸如:測驗後如何提供有效分析回饋老師、測驗平台的試題置入、試題上傳耗時或試題無法再施測等。最終希望是能達到電腦化適性測驗、適性學習的循環。

基於實現適性化學習服務的特性,在系統的應用情境上,就要考量是否符合學習者個別的背景、學習方式和需求。同時於平台工具使用的便利性上,應思考雲端、Web介面模式。

 

姑且不論系統在教材置入上的教學設計支援程度,如要以測驗來發展適性化學習,更重要的是能有規劃:如何記錄個別學習歷程,以作為適性化的依據

因此,著重測驗的系統平台,如能有相關學習資料的分析能量,或有相關的視覺化分析,以及推薦演算機制,透過資料分析,把推薦、預測機制回饋給學校/企訓使用者,相信能提供一較佳的適性化服務與情境模式。宏鼎的iTS5平台,於2017年推出【雲端試卷課外練習考】功能模組,目標即是以測驗分析,發展適性化學習應用

2017-01-01
雲端互動教學

2016 已經過去,過去這一年,老師們在教學現場,您嘗試過了翻轉或是Bring Your Own Device了嗎?
我們以2015Horizon Report來看,預測至2020的科技應用於教育之發展趨勢,其中2016主要是「翻轉教室」、「BYOD」。

以現今學習發展趨勢而論,科技化創新教學實務主要有三大挑戰:

1.於科技化環境面來說,如何增加實際場域應用的機會,同時將老師的教學流程與過程和科技工具結合,是目前場域一開始導入最常遇到的議題。
2.在學習輔助工具的不斷發展下,過往較不易感受到的個人化學習,目前已有些初步工具平台能輔助老師和學生檢閱相關學習成果,在如此的科技輔助下,老師該如何來運用與重新自己的定位角色也成為未來的挑戰之一。
3.縱使有新一代的科技化教學輔助工具和平台,如何推廣與落實創新教學,推動更高層次的思考教學是目前最難以克服的挑戰。

於關鍵趨勢方面,目前在科技化融入教學的初期將會影響增加混成式學習(Blended Learning)的增加,同時學習空間(Learning Space)也將重新被設計,學生將有機會能透過學習模組的輔助,主導學習模式。中期將影響學習測量與開放教育資源快速的聚集,學生能從使用者轉變成創造者。以長期而言,隨著跨單位服務與工具的合作持續增加,將進而重塑學校的教學與營運方式

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時間 新聞標題 類別
2017-03-01
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